游戏方法:孩子们戴上小动物的头饰,老师戴上太阳的头饰(小学生做动物头饰)

教案:动物气象学家

教案:动物气象员

活动目标:

1.能够根据动物的特殊表现推断天气变化。

2.使用图形符号进行记录。

活动准备:ppt

活动流程:

一 对话介绍

老师:孩子们,春天来了。草是绿色的,花是红色的,燕子从南方飞回来。春天是最适合旅游的季节。孩子们,如果我们想明天去旅行,在旅行之前我们首先应该知道什么

杨:这是流言蜚语。

老师:每个人都是对的。在我们旅行之前,我们需要了解很多。最重要的是知道天气。老师,我想让孩子们猜猜明天的天气怎么样

杨:也许明天吧。

老师:孩子们,你们猜对天气了。你确定吗

幼儿:幼儿可以自由说话。

老师:哦,老师想问你,你通常从哪里获得天气预报信息

幼儿:幼儿可以自由说话。

老师:谁和他不同

杨:看天气预报。

老师:你在哪里看天气预报的

幼儿:幼儿可以自由说话。

老师:我们还可以从电脑、电视、手机、报纸和广播中看到天气预报信息。气象站的叔叔和阿姨用他们的气象武器预测了这一信息。老师想让孩子们猜猜。除了这些媒体提供的天气信息,我们还能从哪里了解天气变化

二 故事

老师:哦!动物也能预测天气吗 沈老师今天给你带来了一个故事。

老师:故事中的哪些动物可以预测天气

幼儿:幼儿可以自由说话。

老师:对!在故事中,小海龟、小蜻蜓和蜘蛛可以预测天气。他们如何预测天气 让我们先谈谈第一只小海龟是如何预测天气的

幼儿:幼儿可以自由说话。

老师:哦!下雨前,小海龟的背上会有许多小的圆形水滴。因此,当我们看到小海龟背上有许多小水滴时,这意味着它会下雨。

谁想谈谈第二个小动物,蜻蜓是如何预测天气的

幼儿:幼儿可以自由说话。

老师:这些孩子说得很好。原来蜻蜓在下雨前飞得很低。当你看到蜻蜓飞得很低怎么了

谁是最后一个能预测天气的动物

幼儿:幼儿可以自由说话。

老师:原来小蜘蛛会在下雨前收网。当我们看到小蜘蛛收网时,我们知道会下雨。

事实证明,除了我们通过媒体预测天气的能力外,动物还可以感受到天气的变化,并在下雨前做出不同的反应。动物也能预测天气,对吧。

三 记录

老师:老师为你准备了一张记录表。请使用符号或图像在下一个框中记录小动物预测天气的三种方式,即它们在下雨前的反应。

杨:填写记录表。教师巡逻指导。

四 摘要和扩展

孩子们,我们已经知道小海龟、蜻蜓和蜘蛛是如何预测天气的。下课后,请检查数据,看看其他哪些小动物可以预测天气,以及它们如何预测天气。然后我们可以一起交流,好吗

附件:《欢乐之旅》故事

西洋洋要去旅游。他刚出去遇到了乌龟。乌龟说:“西洋洋哥哥,今天天气不好。要下雨了。你最好出去。”“你怎么知道要下雨 ”小乌龟说:“你看到我身上的小水滴了吗 下雨前,空气中有很多水蒸气。当水蒸气碰到我凉爽的后背时,它慢慢地形成了无数的小水滴。”如果你不相信,那就继续说吧。我遇到了一只蜻蜓。蜻蜓飞得很低。

蜻蜓兄弟,今天天气好吗 我想去旅游。我能去吗蜻蜓说:“今天天气不好。要下雨了。”你怎么知道会下雨 “我高兴地问。

蜻蜓说:“你不认为我能飞得很低吗 下雨前,空气中有很多水蒸气。我的翅膀上覆盖着水蒸气,所以我只能飞得很高。”不管高兴与否,我对此表示怀疑。

蜻蜓说:“如果你不相信,你可以问你面前树上的蜘蛛。”它兴高采烈地走上前去问树上的蛛,“蜘蛛兄弟,今天会下雨吗 我想去旅行。我能去吗 ”树上的蜘蛛说:“今天天气不好。要下雨了。请不要出去。”你怎么知道会下雨 蜘蛛高兴地问道,一边收网一边回答:“要下雨了,昆虫飞得很低。”。当我的网织得很高的时候,我抓不到昆虫,所以我必须把它拿走。”。当它散开时,我会重新开始编织。”直到那时,西洋洋才相信这一点。他决定不去旅行,匆匆回到家里。过了一会儿,真的开始下雨了。

设计意图:

本次活动的目的是让孩子们进一步了解动物的独特习性,通过积极观察,让孩子们发现动物与人类一样,对自然环境和气候具有本能的适应性。同时,激发儿童探索自然的兴趣,引导儿童根据动物本能进行探索和分析,丰富儿童的气象知识和经验。

[活动目标]

1激发儿童观察和探索自然现象的兴趣。

2了解雨前小动物的气象特征和特殊表现,丰富气象知识。

3.培养儿童的观察力。

[活动准备]

1.根据故事制作幻灯片。

2.在课堂上,让孩子们每天轮流做“天气记录器”。

3.请家长收集有关动物天气预报的信息。

[活动流程]

1.儿童观察和讨论:今天天气怎么样 前几天天气怎么样 我怎么知道明天的天气

2.儿童观看幻灯片:动物气象员。想:小蜻蜓、小海龟和小鱼怎么知道马上要下雨

孩子们学习有趣的民间谚语。

阳光明媚,青蛙安静地捕捉昆虫。蝉鸣在树上。雨不响,青蛙在池塘边呱呱叫。

天要下雨了,鸡不会出来。

乌鸦洗澡时应该有风;喜鹊洗澡时会下雨;当椋鸟洗澡时,天气将是晴朗的。

冬天,麻雀成群结队地在低地上飞行,而且下雨下雪。

4个音乐游戏:小天气预报

老师介绍了游戏的规则和方法。

儿童可以自由选择动物头饰的角色。

游戏:雨前,孩子们用动作展示动物的特殊表现。

[扩展提示]

建立动物观察角度,记录雨前动物的表现。

数据库:动物气象学家

小山羊要去旅行。

正当他跨过门槛时,一只小乌龟在他主人的玻璃罐里对他喊道:“山羊哥哥,今天天气不好。要下雨了。你最好不要出去。”

小山羊好奇地问:“你怎么知道会下雨 ”小乌龟说:“你看到我身上的小水滴了吗 下雨前,空气中有更多的水蒸气。当水蒸气接触到我凉爽的背部时,它慢慢形成无数的小水滴。”

小山羊半信半疑,一言不发。小乌龟说:“如果你不相信,你可以问门外的蜻蜓。”小山羊从门口出来,碰巧遇到了一只蜻蜓。蜻蜓飞得很低。小山羊走过来问:“蜻蜓哥哥,今天天气好吗 我想去旅行。我能去吗 ”蜻蜓说:“今天天气不好,要下雨了。”“你怎么知道会下雨 ”小山羊不解地问。蜻蜓说:“你不觉得我飞得很低吗 下雨前,空气中有很多水蒸气。我的翅膀上覆盖着水蒸气,所以我只能低飞。”

小山羊仍然怀疑。蜻蜓说:“如果你不相信,你可以问你面前树上的蜘蛛。”小山羊走上前去问树上的蛛,“蜘蛛兄弟,今天会下雨吗 我想去旅行,我能去吗 ”树上的蜘蛛说:“今天天气不好。要下雨了。请不要出去。”“你怎么知道会下雨 ”小山羊问,蜘蛛一边收网一边回答:“要下雨了,虫子飞得很低。我在高网里抓不到虫子,所以我必须收下。当天气晴朗时,我会再织一次网。”

小山羊于是相信了。他停止了旅行,匆匆回到家里。过了一会儿,真的开始下雨了。

活动目标:

1了解雨前的气象特征,知道一些动物也能预测天气。

2.了解一些常见动物在天气预报中的特殊表现,丰富气象知识。

3.通过模仿表演掌握天气预报中动物的动作。

4 激发孩子探索各种动物秘密和探索大自然的兴趣和愿望

活动准备:

1.根据故事制作多媒体课件。

2.在课堂上,让孩子们每天轮流做“天气记录器”。

3.请家长收集有关动物天气预报的信息。

4.动物头饰的数量等于儿童的数量;乌云和太阳的头饰;有几个沙袋。

5磁带录音机

活动流程:

1.儿童观察和讨论:今天天气怎么样 前几天天气怎么样 我怎么知道明天的天气

天气预报员怎么知道天气的变化 引导孩子讨论,充分发挥想象力,积极表达他们想到的各种预测天气的方法

这位老师总结道:“气象专家通过卫星定位系统观察云图,并使用专业气象仪器测量温度、风速和其他气象条件来预测天气。

3 了解一些动物与天气的关系

识别各种动物和相应的小人物卡。

观看课件,了解雨前各种动物的习性。

4老师总结:“这些小动物真是太神奇了。它们会做出各种各样的动作来提醒人们下雨前会下雨。它们是神奇的气象员!那么我们的孩子们也知道下雨前的空气会是什么样子吗 ”

儿童根据他们的经验回答,例如:空气又热又潮湿

老师:有些动物也能感觉到这些变化,所以它们表现出一些异常现象。通过掌握这些规律,人们可以预测天气的变化。小动物帮助我们了解天气的变化。它们非常强大。"

5游戏“我是一个小天气预报员”

老师:小动物是神奇的气象员。让我们重新成为神奇的气象员!

游戏方法:孩子们戴上小动物的头饰,老师戴上太阳的头饰。孩子们玩得很开心。老师戴上乌云的头饰,孩子们用肢体语言根据他们玩的动物来预测天气。游戏可以玩几次,每次孩子们可以交换头饰,感受不同动物的表演,让孩子们成为太阳和乌云。

游戏中的注意事项:表演时不要触摸你旁边的孩子,并根据老师的头饰做出相应的反应。

活动扩展:

请仔细观察哪些动物可以用作气象员,家长和孩子应收集有关“动物和天气”的信息。

活动设计背景

孩子们总是问我一些关于小动物的问题:为什么燕子在下雨前飞得很低 为什么蚂蚁会移动 小动物在天气变化之前有一些特殊的行为,并且有一定的规则,可以在天气预报中发挥作用。为了让孩子们进一步了解动物的独特习性,我设计了这个活动:小动物天气预报员。让孩子们通过积极的观察发现,动物对自然环境和气候的本能适应性与人类相同。同时,激发孩子探索大自然的兴趣,引导孩子探索分析,让孩子在愉快的氛围中获得科学知识,帮助激发孩子的好奇心和表达能力,提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。根据动物的本能反应进行探索和分析,丰富儿童的气象知识和经验。

活动目标

1.引导孩子根据动物的特殊表现推断和预测天气。

2.激发孩子的好奇心和表达能力,提高他们的观察和探索能力,萌发孩子对科学的热爱。

3.培养孩子们对小动物的爱。提高儿童的动手能力。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5.愿意大胆尝试,并与同龄人分享你的经验。

教学重点与难点

亮点:

激发孩子们的好奇心,引导他们理解动物与气候变化之间的关系。

活动困难:

1可以使用语言和身体动作来展示小动物在天气变化前的特殊表现。

2.能够用新学到的知识做出判断。

活动准备

1.经验准备:收集有关动物的数据并预测“天气”。

2.材料准备:课件“小动物天气预报员”电脑和投影仪音乐“要下雨”和课件“谈论天气”一些小动物的图片。

活动过程

首先,引出话题,激发孩子的兴趣。

小兔子想出去时会遇到谁

第二,享受故事课件“要下雨了”。

1.享受故事课件“要下雨了”。

讨论2:天要下雨了。燕子、鱼和蚂蚁在干什么 你知道哪些动物在天气变化前有特殊的行为吗 请和你旁边的孩子们谈谈。

第三,根据课件“小动物天气预报员”,了解小动物在雨前的特殊表现。

1.播放课件:屏幕上的小动物是什么

2.儿童讨论:他们在忙什么 他们为什么在下雨前这么做

请和你旁边的孩子们谈谈。

四个游戏:测验。

下雨前谁在家工作 下雨前谁在水里游泳 下雨前谁搬家了 下雨前谁唱歌 下雨前谁能飞得低 下雨前谁带孩子们出去找虫子

五个游戏:天气预报。

请根据动物的表现预测天气。

六个音乐游戏:动物气象员。

展示雨前动物的特殊行为。

七、鼓励孩子在天气变化前继续观察小动物的特殊表现。培养孩子们对科学的热爱。同时,照顾小动物。

活动扩展:

在父母的帮助下,找出哪些小动物在天气变化前有特殊的表现。

活动反映:

一个好的教学活动可以使孩子们在快乐的气氛中积极参与活动,掌握知识。在设计活动时,我希望通过游戏来吸引孩子并学习新知识。在自然界中,小动物的生活习惯与天气变化之间的关系是一个值得孩子们探索的话题。它们在天气变化前会有一些特殊的表现,并有一定的规律,可以在天气预报中发挥作用。

在这项活动中,我不断反思自己。我深深地意识到,平时的教学是一点一点积累起来的。要上好一课,我们必须做好分组的准备。每个环节都不能马虎,要一丝不苟。只有这样,我们才能取得更大的进步。

活动目标:

1仔细听故事,理解故事内容。

2.学习故事中的对话。

3.教育孩子仔细观察事物,激发他们探索大自然奥秘的感觉。

4.读汉字:雨

5.引导孩子仔细观察图片,积累想象力

6.能够自由发挥想象力,在集体面前大胆发言。

教学重点和难点:

理解这个故事

学习故事中的对话

活动准备:

1 教学故事录音

24教学背景图片

3张动物图片:小白兔、小海龟、蜻蜓、蜘蛛

活动流程:

一 专题介绍

老师出示了一张小白兔背着旅行袋的照片,问孩子们:孩子们猜猜小白兔要去哪里。天气很好,他们很乐意旅行。但是小白兔不知道天气。怎么办 今天老师给孩子们讲了一个叫做“动物气象员”的故事。

第二,播放故事录音,让孩子们安静地听,听哪些动物可以预测天气。

三、 听故事后提出问题:

1.故事的名字是什么

谁将在故事中预测天气

3.小白兔还在旅行吗 为什么

4.结合活动阅读汉字:雨

四位老师分别展示了四幅背景图片

使用图片教具完整地讲述故事。请仔细观察动物如何预测天气。

五、 阅读故事后提出问题:

小乌龟如何预测天气老师:小乌龟可以预测天气。它真的很有能力!孩子们想成为有能力的小海龟吗请让孩子们成为海龟,老师成为白兔,学习他们的对话

2.蜻蜓如何预测天气部门:蜻蜓可以预测天气,这真的很有能力!孩子们想成为会飞的蜻蜓吗请让孩子成为蜻蜓,让老师成为白兔,并学习他们的对话

蜘蛛如何预测天气师:蜘蛛可以预测天气,但它们真的很有能力!请让孩子们做蜘蛛,让老师做白兔,并学习他们的对话。

六个故事:

老师:认真学习动物对话对孩子们有好处。现在老师将和你一起改变。你将是一只小白兔,老师将是一种动物,可以预测天气,看看谁玩得好。

除了海龟、蜻蜓和蜘蛛,还有什么动物能预测天气

老师简要介绍了其他可以预测天气的动物,并教导孩子们只要仔细观察,就能发现大自然的秘密。

活动扩展:

请轻轻离开教室,到校园里找一些能预测今天天气的东西。

教学反思:

结合幼儿教育理论,根据我们班儿童的年龄特点和认知水平选择本活动。在活动中,老师们精心设计了故事介绍,让孩子们听、读、讲故事。孩子们充分理解故事内容,掌握教学重点和难点。全班同学都很有兴趣,思维活跃。教师主要鼓励孩子,充分调动孩子的积极性。让孩子们在游戏中学习,在学习中玩耍,体现了教育与乐趣的结合。

这项活动的缺点:

教学方法过于传统,应采用多媒体教学,以更好地向儿童展示故事。

一 活动目标

1了解一些动物也能预测天气,了解一些常见动物在预测天气方面的表现。

2.通过模仿表演掌握天气预报中动物的动作。

3 激发孩子探索各种动物秘密和探索大自然的兴趣和愿望

二 活动准备

一张是农田的照片,一张是农民叔叔和孩子们游泳的照片;几张海龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡和其他动物的照片,以及它们对应的雨水照片。

2.海龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡和其他动物的头饰数量与儿童数量相等;乌云和太阳的头饰;有几个沙袋。

3 录音机

三 活动过程

1 对话和问题介绍

今天天气怎么样

你怎么知道今天的天气

2 了解了解天气预报的几种方法

老师读报纸上的天气预报和手机上的天气预测

问题:老师刚才从哪里知道天气的

你听到了什么样的天气

观看视频[中央电视台-天气预报]

问题:阿姨在电视上做什么

她是如何向我们广播天气预报的

天气预报员怎么知道天气的变化 引导孩子讨论,充分发挥想象力,积极表达他们想到的各种预测天气的方法

老师总结道:“气象专家可以通过卫星定位系统观察云图,并用专业气象仪器测量温度和风速来预测天气。3了解一些动物与天气的关系

蚂蚁在移动

老师:天气预报员阿姨真的很擅长告诉我们天气每天都在变化,这给我们的生活带来了方便。看农夫叔叔正在地里干活!他看到了什么

年轻人:蚂蚁在动!

老师:所以农夫回家了。很快就下雨了

问题:嗯!农民没有听天气预报怎么知道要下雨

谁向农民报告了天气 根据已有经验和图片,引导孩子讨论,了解蚂蚁给农民叔叔的天气预报

蚂蚁是怎么告诉农夫要下雨的

为什么下雨时蚂蚁会移动

老师:让我们听听蚂蚁说什么

老师总结:原来,当要下雨的时候,蚂蚁担心他们的家会被雨水淹没,所以他们会把家搬到高处。当人们看到蚂蚁移动时,他们知道会下雨。蚂蚁用移动来告诉我们要下雨,这样我们就可以很快找到一个安全的地方躲避雨水。

老师:是的,小蚂蚁也能预测天气变化。太神奇了!让我们也来学习小蚂蚁是如何移动和预测天气的!通过使用肢体语言和沙袋来加深儿童的记忆,了解蚂蚁如何移动。

下雨前知道鱼的行为

老师:大哥在河里游泳。多幸福啊!小鱼们也伸出了头,加入了游戏!嗯 大哥为什么不游回家 啊,下雨了!幸运的是,大哥回家早了,否则会下很长时间的雨!

问:大哥怎么知道要下雨了

谁给他的天气预报 根据蚂蚁移动的经验,孩子们可以快速判断出鱼报告的天气预报。

鱼是怎么告诉大哥的

老师:让我们听听鱼从脑袋里说了些什么。

老师:下雨前,水很闷。鱼必须伸出头才能在水面上呼吸一些空气。小鱼头也想告诉人们要下雨了。快回家!这条鱼太棒了。他还可以为我们预报天气。我们是来学习鱼如何把头露出来预测天气的。

显示其余图片

老师:看,这些小动物在做什么 同时,让孩子们谈论动物的表演。

首先,观察燕子低飞的画面

问题:燕子怎么飞得这么低

老师:让我们听听小燕子说什么

问题:为什么燕子飞得这么低

燕子想告诉我们什么

老师:燕子也是一个神奇的气象员。它飞得很低,因为下雨前高空的空气是湿的,这会弄湿昆虫的翅膀。昆虫只能降低它们的飞行高度。为了吃昆虫,燕子只能低飞。我们还让小燕子飞得很低,告诉人们要下雨了!

根据儿童对小蚂蚁、鱼和燕子的天气预报现象,以及“青蛙呱呱叫,海龟出汗,鸡在鸡窝门前跑来跑去,拒绝进入鸡窝”的图片,老师可以先听录音,然后提问,或者从不同的脸上问很长时间的问题,并提出以下问题:天气预报如何 和孩子们一起模仿他们的动作来预测天气。

总结

老师总结:“这些小动物真是太神奇了。它们会做出各种各样的动作来提醒人们下雨前会下雨。它们是神奇的气象员!那么我们的孩子们也知道下雨前的空气会是什么样子吗 ”

儿童根据他们的经验回答,例如:空气又热又潮湿

老师:有些动物也能感觉到这些变化,所以它们表现出一些异常现象。通过掌握这些规律,人们可以预测天气的变化。小动物帮助我们了解天气的变化。它们非常强大。"

4游戏“我是一个小天气预报员”

老师:小动物是神奇的气象员。让我们重新成为神奇的气象员!

游戏方法:孩子们戴上小动物的头饰,老师戴上太阳的头饰。孩子们玩得很开心。老师戴上乌云的头饰,孩子们用肢体语言根据他们玩的动物来预测天气。游戏可以玩几次,每次孩子们可以交换头饰,感受不同动物的表演,让孩子们成为太阳和乌云。

游戏中的注意事项:表演时不要触摸你旁边的孩子,并根据老师的头饰做出相应的反应。

三 活动的扩展

请仔细观察哪些动物可以用作气象员,家长和孩子应收集有关“动物和天气”的信息。

一 设计理念

二 活动目标

1.了解一些气象变化与动物习性变化之间的关系;

2.能够根据动物的特殊表现推断和预测天气;

3.激发孩子的好奇心和表达能力,提高他们探索天气奥秘的兴趣,培养孩子对科学的热爱。

要点:激发孩子的好奇心,引导他们理解动物与气候变化之间的关系。

难度:能够使用新学到的知识判断天气变化。

三 活动准备

一套多媒体课件。

四 活动过程

引导话题

老师1:孩子们,昨天是晴天还是阴天

好吧,猜猜明天的天气怎么样

年轻人:可能有晴天、阴天和雨天。你怎么知道什么时候是晴天

看天气预报,听广播。

嗯!真的很好。这是一个很好的方法。我们通过看天气预报和听广播预先知道天气。

农民不用看天气预报就能知道明天和后天的天气情况。他们怎么知道 谁告诉他们的 谁知道呢 请举手!

如果孩子不能回答,老师可以引导他说:哦,这个问题有点难,我还没想好吗 现在王先生会告诉你。

老师:很多小动物。他们是小型气象员,可以预测天气。让我看看为什么他们总是说自己是小气象员。让我们听听故事中的动物是如何预测天气的

幼小的有小燕子、小青蛙、小鱼、小蚂蚁、鸡妈妈和小蜜蜂。

老师:你想先看哪种动物来预测天气

小蜜蜂

老师:当要下雨的时候,小蜜蜂会做什么

杨:要下雨了。如果我们的翅膀碰到雨,我们就不能飞。这很危险。在这样的天气里,我们只在家里工作,从不外出。

老师:鼓励孩子们你听得很仔细,你听得非常仔细,嗯!很好。你喜欢用你的大脑和其他鼓励性语言

分部摘要;哦,原来小蜜蜂在家工作是为了提醒农夫要下雨。

下一步是什么 你想看哪种动物来预报天气

小燕子。

老师:让我们来看看雨前飞燕的区别

杨:随便回答。

原来要下雨了,昆虫的翅膀上沾满了许多小水滴。他们飞不高。燕子飞得很低以捕捉昆虫。

老师小结:哦!原来燕子飞得很低,是为了告诉农夫要下雨。

老师:让我们听听鸡妈妈说什么

杨:鸡妈妈。

老师:鸡妈妈是怎么告诉农民要下雨的

儿童:自由回答。每个孩子都能回答。

老师总结:原来鸡妈妈告诉农民,因为感觉气压很低,所以要下雨了。

老师:还有谁在上面 小蚂蚁。让我们看看。

老师:下雨前蚂蚁会做什么

杨:走。

老师总结:小蚂蚁也是一个小气象员。它用移动的方法告诉农民要下雨了。

老师:还剩下谁

小鱼。

老师:让我们听小雨说什么 幼小的

老师:为什么要下雨

杨:随便回答

天要下雨了。水里几乎没有空气。我真的很难抓住它。我必须浮到水面上呼吸几次。

老师总结:原来小鱼浮在水面上是因为水中几乎没有空气。告诉农夫叔叔要下雨了。

老师:为什么小青蛙高声歌唱

杨:随便回答

老师总结:青蛙快乐地大声唱歌。农夫知道天要下雨了。

最后,让孩子们用故事中小动物的话来提醒农民,天要下雨了。

今天我们遇到了很多小动物气象员。这些动物还想测试你,看看你是否记得它们的能力

玩智力竞赛游戏。

老师:请让孩子们过来指出。

五 总结

今天,我们认识了这么多优秀的小动物气象员,他们是如何向农民预报天气的。生活中有许多小动物。他们也是小型气象员。当你回家时,你可以问你的父母,或者你可以和他们一起上网。下午你来的时候告诉王小姐和孩子们。

活动目标:

1可以根据动物的特殊表现推断天气变化。

2将用图形符号记录。

在活动中,让孩子们体验成功的喜悦。

4.培养儿童的观察力和想象力。

5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并与同龄人分享合作的成功经验。

活动准备:

幻灯片演示文件

活动流程:

对话主持人:孩子们,春天来了,草绿了,花红了,燕子从南方飞回来了。春天是最适合旅游的季节。孩子们,如果我们想明天去旅行,在旅行之前我们首先应该知道什么

杨:这是流言蜚语。

老师:每个人都是对的。在我们旅行之前,我们需要了解很多。最重要的是知道天气。老师,我想让孩子们猜猜明天的天气怎么样

杨:也许明天吧。

老师:孩子们,你们猜对天气了。你确定吗

幼儿:幼儿可以自由说话。

老师:哦,老师想问你,你通常从哪里获得天气预报信息

幼儿:幼儿可以自由说话。

老师:谁和他不同

杨:看天气预报。

老师:你在哪里看天气预报的

幼儿:幼儿可以自由说话。

老师:我们还可以从电脑、电视、手机、报纸和广播中看到天气预报信息。气象站的叔叔和阿姨用他们的气象武器预测了这一信息。老师想让孩子们猜猜。除了这些媒体提供的天气信息,我们还能从哪里了解天气变化

二、说书人:

哦,动物也能预测天气吗 沈老师今天给你带来了一个故事。

老师:故事中的哪些动物可以预测天气

幼儿:幼儿可以自由说话。

老师:对!在故事中,小海龟、小蜻蜓和蜘蛛可以预测天气。他们如何预测天气 让我们先谈谈第一只小海龟是如何预测天气的

幼儿:幼儿可以自由说话。

老师:哦!下雨前,小海龟的背上会有许多小的圆形水滴。因此,当我们看到小海龟背上有许多小水滴时,这意味着它会下雨。

谁想谈谈第二个小动物,蜻蜓是如何预测天气的

幼儿:幼儿可以自由说话。

老师:这些孩子说得很好。原来蜻蜓在下雨前飞得很低。当你看到蜻蜓飞得很低怎么了

谁是最后一个能预测天气的动物

幼儿:幼儿可以自由说话。

老师:原来小蜘蛛会在下雨前收网。当我们看到小蜘蛛收网时,我们知道会下雨。

事实证明,除了我们通过媒体预测天气的能力外,动物还可以感受到天气的变化,并在下雨前做出不同的反应。动物也能预测天气,对吧。

三、 记录器:

老师为你准备了一张记录表。请让我们的孩子用符号或图像在下一个方框中记录这三种小动物的天气预报方法,即它们在下雨前的反应。

杨:填写记录表。教师巡逻指导。

四 总结和延伸:孩子们,我们已经知道小海龟、蜻蜓和蜘蛛是如何预测天气的。下课后,请检查数据,看看其他哪些动物可以预测天气,以及它们如何预测天气。然后我们可以一起交流,好吗

教学反思:

在这节课上,我觉得我的活动提问有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说,在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。孩子们不仅会说话,还会问。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,激发了他们的学习热情。在轻松愉快的气氛中,孩子们在活动中发挥了主动性,他们的能力得到了一定程度的发展。

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